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Principales tipologías en la comunicación científica

Main typologies of the scientific communication

Gutiérrez Couto U1, Casal Acción B1, Blanco Pérez A2

1  Biblioteca del C.H. Arquitecto Marcide-Novoa Santos. Ctra de San Pedro s/n. 15405 Ferrol. Biblioteca.Marcide@sergas.es

2  Dirección Técnica del Consorcio Madroño (Madrid). Universidad Rey Juan Carlos. Edificio Biblioteca. Consorcio Madroño. Avenida de Atenas , s/n. 28922 Alcorcón. Madrid azucenablancoperez@yahoo.es

Resumen

La comunicación científica se puede llevar a cabo de diferentes maneras. En este artículo se describen y detallan las principales tipologías que podemos encontrarnos entre las diversas fuentes de información. Así, quedan recogidas las colaboraciones voluntarias y los artículos encargados.

También se repasan los nuevos formatos de divulgación del conocimiento, que podemos encontrar en Internet, como son las listas de distribución, blogs, etc.

Abstract

Scientific communication can be carried out of different ways. In this article, main typologies that we can find in several information sources, are described and detailed. Thus, the voluntary contributions and the articles in charge remain collected.

Also new knowledge dissemination formats are reviewed, we can find them in the Internet, like distribution lists, blogs, etc.

Palabras clave: comunicación, divulgación científica, artículo de revista, Internet

Key words: Communication, Information Dissemination, journal article, Internet

 

 

Las principales tipologías de la comunicación científica establecidas en las publicaciones periódicas se pueden agrupan en:

  1. Colaboraciones voluntarias y espontáneas. Son aquellas contribuciones que los autores realizan por iniciativa propia; entre ellas se encuentran los siguientes ejemplos: artículos originales, cartas al director, críticas o reseñas bibliográficas,notas o casos clínicos, artículos especiales o de colaboración, artículos de reflexión u opinión .
  2. Artículos encargadospor la dirección de la publicación. En algunas ocasiones los responsables de la publicación solicitan la colaboración de determinados autores; los ejemplos de contribuciones en este caso son: editoriales, artículos de revisión, resúmenes comentados de investigaciones de calidad

 

Independientemente de la tipología de la contribución, el texto deberá ir acompañado siempre de una carta de presentación dirigida a la Secretaría de Redacción de la revista, y en ella se incluye el título del trabajo y se solicita su publicación en la sección que corresponda, indicando que el trabajo no ha sido publicado antes y que no ha sido enviado simultáneamente a otra revista.

Debe constar la aceptación de todos los autores del contenido de la versión que se envía, una dirección postal y electrónica, así como, un teléfono de contacto que agilizará la correspondencia que ocasiona el trámite de la corrección.

En la misma carta se justificará lafinanciación del estudio con una declaración de la posible existencia o no de conflictos de intereses (o fuentes de financiación del trabajo), especialmente si se evalúan métodos diagnósticos o la eficacia de las intervenciones farmacológicas.

 

El artículo original

Los artículos originales son trabajos de investigación realizados generalmente por varios autores de uno o de múltiples centros que versan sobre etiología, fisiopatología, anatomía patológica, epidemiología, clínica, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.Sin duda conforman la sección más importante de las revistas científicas.

Un buen artículo original repite las etapas del conocimiento científico, puesto que describe los resultados originales de la investigación,esto es:observación de un fenómeno, planteamiento de un problema- que se traduce en pregunta- , elaboración de una hipótesis, ejecución de experimentos y formulación de una teoría o conclusión.

En esta sección tienen cabida varios tipos de investigación: revisiones sistemáticas (con o sin metaanálisis), investigaciones cuantitativas (estudios de prevalencia, seguimiento de una cohorte, estudios de casos y controles, ensayos clínicos aleatorizados) o investigaciones cualitativas (estudios que han utilizado metodologías cualitativas para abordar el tema de investigación).

 

El artículo original se ordena con la secuencia tradicional Introducción, Material y métodos, Resultados y Discusión (IMRyD); el apartado de material y métodos puede ser sustituido, si es necesario, por: pacientes y métodos; así mismo, algunos artículos añaden al final de la discusión, las conclusiones.

Las secciones en las que se ordena el artículo original presentan las siguientes características 3, 4,,:

En Material y Métodos, se explica qué se hizo y cómo se hizo. El porqué de la metodología empleada o de las técnicas estadísticas,el número de casos, el tiempo de observación, las características de la serie o los criterios de selección. La exposición debe ser tan clara que permita la reproducción del estudio a otros investigadores.

Los Resultados, no deben de hacer interpretaciones, sólo enunciar y relatar objetivamente contestando a la pregunta ¿qué hemos encontrado?.Aquí es aconsejable ofrecer tablas, figuras y gráficosclaros que faciliten la comprensión y consigan hacer menos árida la lectura tediosa de datos. Los resultados han de relacionarse siempre con la sección anterior y no deberán aparecer datos no investigados en el Material que se expuso en el apartado anterior.

En la Discusión, es dónde los autores ofrecen su opinión sobre los resultados que han obtenido. Se presenta el significado de éstos y su aplicación en la práctica; También se relacionan los resultados propios con los aparecidos en otros artículos con similar diseño metodológico y se expondrá la analogía o discrepancia conotros resultados. Por último se añaden sugerencias para trabajos futuros y se insinúan nuevos caminos de investigación. Se responde a las preguntas ¿Qué significan los resultados que hemos encontrado? ¿Son similares o no a otros ya publicados? ¿Cuáles son las lagunas que aún quedan?

El número máximo de autores recomendados suele ser de 6 y se pondrán los apellidos y el nombre y la institución de trabajo de cada uno de ellos.

Además se envía un resumen estructurado (normalmente de 250 palabras), a veces en el idioma original y en inglés, que incluye el título del trabajo; entre 3 a 6 palabras claves o descriptores de los MeSH. Es importante tener en cuenta que el resumen, al igual que el título, es el primer y, en ocasiones el único, contacto de otros investigadores con el artículo científico, ya que a la mayoría de los investigadores les permite decidir o no, si deben conseguir el texto completo.

Tablas y Figuras: en muchas revistas se presentan en hoja aparte y han de numerarse separadamente y en números arábigos; han de ser lo más sencillas posibles, comprensibles y no duplicarán la información presentada en el texto; llevan un título que las identifica y van reseñadas en el texto; se ordenan de izquierda a derecha y de arriba abajo y las filas y las columnas se preceden de un encabezamiento corto o abreviado, que identifique el material que contienen y se presentan sólo los dígitos más significativos y han de ser coherentes en la presentación de puntuaciones y abreviaturas o en las unidades de medida y en los decimales; los anexos (para material que es excesivamente amplio para poner en una tabla, como puede ser una encuesta, una plantilla, etc.) y agradecimientos (a personas o instituciones que sin cumplir con los requisitos de la autoría, han prestado colaboración o ayuda material técnica o económica en el trabajo) y la sección debibliografía que suele numerarse consecutivamente en el orden en que aparecen por primera vez en el texto identificándolas con números entre paréntesis deben seguir el formatoVancouver; suelen no incluirse más de 30 referencias bibliográficas en un original y además de los clásicos, tendrá que ser lo más reciente y relevante posible. También es recomendable introducir unos cuadros con los puntos clave de cada apartado, que facilitan la comprensión del trabajo a los lectores que no quieren leer el artículo completo.

Pueden responder a 4 necesidades:

La carta al director sigue el esquema de los artículos convencionales, Introducción, Material y Método, discusión y/o conclusiones, pero de forma muy concisa y sin diferenciar las secciones con titulares. Este tipo de artículos también se ve sometido a la revisión por pares por parte de un comité independiente de revisores. Su extensión suele oscilar entre una o dos páginas. No necesitan resumen . comienzan con un título y siguen con el formalismo introductoria de : “Sr. Director”Dependiendo de las normas de cada revista, pueden incluir una tabla o figura, aunque no suele ser lo habitual.

- Reseñas bibliográficas3

La sección decrítica de libros suele efectuar una breve introducción para presentar el libro; luego, se hace una descripción de su contenido, esto es , el número de capítulos y características por bloques, y también de las tablas, figuras y bibliografía y se comenta su calidad, tanto del texto como de las posibles ilustraciones. A continuación se describe cuál es la principal aportación del libro y para finalizar se comentan los problemas o defectos detectados; para terminar realizando una recomendación o un comentario final sobre el libro para los futuros lectores.

- Notas o casos clínicos 2, 9

Se trata de observaciones aisladas de procesos considerados infrecuentes o raros, manifestaciones desconocidas o inusuales de procesos comunes, casos clínicos con una evolución inesperada, o asociaciones de enfermedades o también reacciones diferentes o incluso técnicas nuevas o modificadas por el autor. Entra en este tipo de artículo lo esporádico, no lo habitual ni lo conocido.Suele constar de una introducción, donde se realiza una pequeña revisión histórica y una definición de la patología, o del hallazgo o de la técnica que se presenta; se sigue con la descripción del caso y se acaba con una discusión en la que se defiende la rareza de esta observación o las ventajas de la técnica; se revisan otros trabajos sobre el mismo tema o se exponen las discrepancias del caso presentado frente a los ya conocidos.

- Artículos especiales o de colaboración 2

Aunque a veces son por encargo de la dirección de la revista, también se pueden enviar espontáneamente por los autores y ser sometidos al proceso de revisión por pares. No suelen ir firmados por más de 6 autores. Pueden ser conferencias de consenso, informes técnicos, o artículos de formación continuada sobre recursos bibliográficos, bases de datos o nuevas tecnologías que sin ser materias propias de la revista, guardan estrecha relación con la especialidad y ayudan a difundirnuevos conocimientos entre los lectores habituales. Las características básicas se ciñen a las normas de la revista para autores, aunque no son rígidos en la estructura como un artículo original.

-Artículos de opinión y/o reflexión

Hay determinadas disciplinas, como puede ser el caso de la terapia ocupacional, en el que este tipo de artículos de opinión o reflexiones filosóficas, son muy habituales. Un artículo de opinión es una breve reflexión y evaluación personal de un programa, una técnica, un método, un tratamiento, o lo que se nos ocurra, en el que se cuenta lo que nos ha parecido, los problemas que plantea, si merece la pena probarlo, sus puntos fuertes y débiles… Las reflexiones presentan la visión del autor sobre un determinado campo, una actividad concreta, etc.

Son de estructura libre y combinan los conocimientosbibliográficos asentados sobre un tema, con las opiniones o reflexiones dictadas por la experiencia clínica del profesional que lo escribe. Pero no son tan exhaustivos como un artículo de revisión y ponen un mayor acento en la parte de reflexión uopinión.

El Editorial 2,

Es un artículo breve en el que se expresa una opinión o se interpretan hechos u opiniones de otros. Tradicionalmente ha sido sinónimo de “mensaje del editor”, pero hoy en día tienen otras funciones. La mayoría constituyenrevisiones críticas concisas de temas recientes, o de investigaciones novedosas que suponen un notable avance. A veces exponen el comentario sobre un artículo original publicado en ese mismo número de la revista. En ocasiones dejan entrever posiciones ideológicas más allá de una mera argumentación crítica. Pueden tratar temas controvertidos, nuevos descubrimientos, problemas éticos, de legislación sanitaria o de formación u organización profesional …

Para escribir un típico editorial de razonamiento crítico, se comienza con un párrafo introductor, enunciando el problema y ofreciendo una posibilidad de respuesta. En los párrafos intermedios se proporcionan pruebas a favor y en contra; y en el último párrafo se resume y analiza lo expuesto y se da una respuesta concluyente.

Normalmente lo firma un solo autor, aunque a veces se admiten hasta dos firmantes. Suelen encargarse a personas que forman parte del Comité Editorial o a gente de categoría científica o con gran experiencia en un tema determinado.

Cuando el editorial versa sobre un artículo original, el autor puede dar una visión personal del problema, valorar los aspectos tanto positivos como negativos de la investigación, y enunciar para terminar las perspectivas futuras.No tienen una estructura rígida, si no que se organizan libremente según el criterio del autor, pero de forma breve, entre 400 y 1000 palabras. No se acompañan de tablas ni figuras, pero si pueden ponerse citas bibliográficas recientes, de los últimos dos años; sólo aquellas primordiales e imprescindibles.

Los artículos de revisión narrativa 2, 3, 4,8,

Realizan un análisis o revisión de un determinado tema por un experto desde dos perspectivas: su propia experiencia y la resultante del estudio de la bibliografía publicada. Son artículos de gran valor para transmitir información científica y realizar una puesta al día de la situación. Una buena revisión facilitará el trabajo al lector para estar informado y actualizado sobre todo lo escrito sobre un tema, y despreocuparse así de asuntos como traducción o evaluaciones estadísticas, o realización de síntesis para analizar los resultados, localización de revistas de difícil acceso, escasez de tiempo …

La Revisión agrupa información dispersa, la sintetiza y la pone al alcance de todos.

Un buen artículo de revisión ha de definir las estrategias utilizadas para identificar y seleccionar la información primaria de forma amplia y crítica; necesitará una evaluación y análisis metodológico objetivo y una síntesis correcta.Su corrección se basará en 4 pilares básicos: 1) Una clara definición de la pregunta clínica que origina la revisión (etiología, diagnóstico, tratamiento, pronóstico o prevención …) 2) una exhaustiva estrategia de revisión bibliográfica; 3) Los métodos apropiados para seleccionar y valorar los estudios primarios localizados 4) la eficiencia de la metodología que combina los resultados y justifica las conclusiones.

Una revisión no científica e incompleta de la literatura, puede llevar al lector a conclusiones incorrectas y a veces peligrosas.

El lector puede servirse de unas pautas o preguntas2 para evaluar la eficiencia de una revisión:

La no respuesta a alguna de estas preguntas o la respuesta no satisfactoria,servirá al terapeuta ocupacional para descartar los artículos de revisión que no son científicamente sólidos, erróneos o falsos incluso. La estructura de un artículo de revisión es diferente de la de uno de investigación. Se ampliará mucho la introducción, su suprimirá materiales y métodos y resultados y se ensanchará la discusión. Los lectores se dejan influir mucho por la introducción de un artículo de revisión. Pueden decidir si continúan leyendo o no, dependiendo de lo que se encuentren en los primeros párrafos. Las conclusiones, son especialmente importantes en este tipo de artículos, dado que abarcan temas amplios y para públicos muy heterogéneos.

La estructura de un artículo de revisión2 más científico y basado en MBEserá el Título,el autor, el resumen y descriptores, el objetivo, las fuentes de datos ( lo más especificados posible, desde los idiomas, el ámbito geográfico, el período de tiempo, las fuentes o bases de datos bibliográficas con sus correspondientes palabras claves…), la selección de los estudios (criterios de inclusión y los de exclusión; si se revisaron todas las publicaciones con un tipo particular de diseño o sólo aquellos con ciertas características de la muestra), la extracción de datos (que pautas se siguieron para recopilarlos y evaluar su calidad y validez), la síntesis de los datos (se presentan los resultados principales, cualitativos o cuantitativos y con qué métodos se obtuvieron; en los metaanálisis se indicarán los resultados más importantes que se conjugaron, odds ratios, magnitudes de efectos, análisis de sensibilidad, intervalos de confianza en los resultados numéricos y los niveles exactos de significación estadística, duración del seguimiento, tasas de abandono); para terminar se aconseja ofrecer unas conclusiones o recapitulación de los hallazgos o de los resultados pertinentes, así como las futuras directrices en relación con áreas inciertas o prometedoras para posteriores investigaciones; y por último las referencias(entre 30 y 50).

Las revisiones van dirigidas a un público amplio, desde especialistas a estudiantes, e incluso colegas de especialidades cercanas y ha de procurarse que el lenguaje sea más sencillo que el usado en un artículo original. Los temas son también más generales que los de los artículos originales. La jerga y las abreviaturas especializadas deberán eliminarse o explicarse detenidamente. La extensión suele ser entre unos 20 hasta 50 folios, con tablas, figuras o referencias bibliográficas aparte. Generalmente los artículos de revisión van firmados por un solo autor, aunque suelen aceptarse hasta tres. Para estructurar las diferentes partes de una Revisión es fundamental redactar previamente un guión o índice. Si se revisa un tema no reseñado anteriormente o en el que se han producido polémicas, se puede dedicar más espacio a los orígenes históricos. Pero si el tema ya ha sido desarrollado con anterioridad y competentemente, el punto de partida de la revisión será la fecha de la revisión anterior.

Las revisiones sistemáticas, son estudios más pormenorizados, selectivos y críticos que tratan de analizar, integrar y sintetizar la información esencial de los estudios primarios de investigación sobre un problema de salud específico.La diferencia más importante en relación con los artículos de revisión clínicas están en que las revisiones sistemáticas buscan los estudios más relevantes de forma sistematizada y exhaustiva y los sintetizan de manera riguroso, empleando en ocasiones métodos estadísticos avanzados.

Son elaboradas por grupos multidisciplinarios de especialistas en diversas materias, desde documentalistas hasta estadísticos y clínicos especialistas, y se difunden sus resultados en bases de datos especializadas como puede ser la Cochrane Library.

Resúmenes comentados de estudios publicados de calidad

Se trata de una tipología de artículo más novedosa que las anteriores y que trajo consigo el movimiento de MBE. Existen publicaciones dedicadas en exclusiva a difundir sólo este tipo de artículos: ACP Journal club, Evidence Based Medicine, Evidence Based Nursing …, aunque normalmente cada vez más aparece una sección las revistas de toda la vida, donde se incluyen estos artículos.

Pretenden aproximar a los profesionales clínicos a los hallazgos de calidad en la investigación, útiles en su quehacer diario. Son instrumentos de actualización continua, que ayudan a controlar la creciente dispersión de la información científica y la explosión de la información, pues alertan sobre nuevos hallazgos que pueden tener grandes repercusiones en la práctica clínica y se centran en comentar sólo aquellos que merecen la pena.

Esta revisión crítica se basa en el proceso de buscar, localizar y valorar los estudios de calidad que clarifiquen cualquier aspecto de la práctica clínica y en segundo lugar, el realizar un resumen breve de dicho estudio, seguido de un comentario que los contextualiza en su área de conocimiento.

Se estructura primero con el abstract o resumen del estudio que se ha tomado como referencia, y que refleja los aspectos más relevantes de la investigación. A continuación se incluye el comentario, donde un experto en el tema, explica el interés de la investigación para la práctica, realiza una crítica constructiva, analiza las implicaciones de los hallazgos; esta es la etapa creativa, que se parece a la discusión y conclusiones de un artículo científico.

En Terapia Ocupacional, este tipo de artículos resultaría muy útil para dar a conocer y difundir los estudios de investigación realizados en otros países y publicados en revistas extranjeras, a los terapeutas ocupacionales españoles acercándolos a las prácticas realizadas en otros países.

La influencia de las nuevas tecnologías en la comunicación científica

A finales del siglo XX, en el mundo de las comunicaciones ha intervenido de manera notable el avance de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones. Es en el ámbito de las telecomunicaciones donde Internet ofrece grandes avances para la producción científica, debido en gran parte a su inmediatez y a su facilidad de uso.

Surgen, de este modo, herramientas útiles como el correo electrónico y el world wide web, tecnologías que se han convertido en las más utilizadas en la actualidad.

La comunicación digital ha cambiado la forma y los materiales en las comunicaciones. Resulta más económico y se introduce el diálogo y el intercambio de información con inmediatez y de manera interactiva.

Es en este contexto en el que se generaliza el uso de las listas de distribución, de los Weblogs y de los repositorios o depósitos institucionales.

Listas de distribución: también conocidas como listas de correo, listas de discusión. Es un mecanismo de difusión de información que utiliza el correo electrónico. Están formadas por personas que se comunican entre sí a través del correo electrónico, pero tienen la posibilidad de enviar correos electrónicos generales a todas las personas que componen la lista.

Con este instrumento las personas interesadas en un campo o ámbito de la ciencia en común tienen la posibilidad de intercambiar experiencias, noticias, dudas, etc. Sin importar la distancia y el tiempo, cada persona recibe toda esta información en su correo electrónico.

Estas listas son gestionadas por un administrador, que se encarga de elaborarla, actualizarla y en ocasiones de moderarla, ya que es un servicio muy útil para el debate de ciertos temas de interés. Normalmente son gratuitas y la información que se puede encontrar es educativa, comercial y de investigación.

El administrador utiliza programas informáticos llamados servidores de listas, como el listserv, majordomo, entre otros.

Algunas listas de distribución de contenidos especializados para terapia ocupacional son:

Reuma (http://www.rediris.es/list/info/reuma.html) ofrece la contribución a la lista de médicos reumatólogos, traumatólogos, rehabilitadores, internistas, generalistas, y también de fisioterapéutas, terapéutas ocupacionales y cualquier otro profesional interesado en el tema.

Neuropsicologia (http://www.rediris.es/list/info/neuropsicologia.es.html). Es una lista de distribución electrónica, dirigida al intercambio de información entre profesionales afines al campo de las neurociencias, también está dirigido al ámbito de la rehabilitación, en un marco multidisciplinar, donde tienen cabida los terapeutas ocupacionales.

Grupos de noticias/Usenet: Los grupos de noticias, también conocidos como foros de discusión, son paneles de mensajes en los que las personas interesadas dejan información acerca de un tema en concreto, y cualquiera puede acceder a esa información y rebatirla, o aportar sus conocimientos, de forma gratuita, siempre que te suscribas a ese grupo de noticias. Se organizan en forma de árbol, con montones de ramas, que se corresponden con categorías, que se asocian a temas concretos. A diferencia de las Listas no cuentan con un administrador o moderador, y la información no se recibe en el correo electrónico si no que hay que buscarla en el servidor, aunque vemos igual que en las listas mensajes de correo y las respuestas a éstos.

Algunos grupos específicos sobre terapia ocupacional

Se pueden suscribir desde los grupos de Google, donde hay que inscribirse con un correo electrónico, una contraseña y un alias, para enviar mensajes y leer los de los demás. La red USENET ha organizado sus grupos jerárquicamentey se escriben los niveles de carpetas separados por puntos y al final el grupo de noticias. En los ejemplos anteriores “misc” pertenece a la categoría de “Miscellaneous” (temas variados), la subcategoría de salud y el tema concreto que es la terapia ocupacional. El siguiente, corresponde a la categoría de “Science” o temas científicos y a la subcategoría de medicina y al tema concreto de la ocupación.

Weblog o Blog: Páginas web con historias ordenadas cronológicamente, actualizadas de manera periódica y que nos orientan mediante enlaces sobre lo más interesante que podemos encontrar en Internet

Normalmente los blogs son creados en torno a temáticas concretas, por grupos de personas que introducen noticias, opiniones, sugerencias, artículos, etc. Se caracterizan por el estilo informal y por la facilidad de uso. Además son interactivos ya que posibilitan la respuesta rápida de los lectores.

Es habitual encontrarlos en páginas web de noticias o periódicos digitales pero lo más común es que sean los autores quienes los escriben y gestionan.

Son conocidos, también con el nombre de Bitácoras, cuadernos de Bitácoras o diarios.

Tanto los blogs como las listas de distribución contribuyen a la difusión del conocimiento sobre todo gracias a su inmediatez y gratuidad.

Un ejemplo de Blog de Terapia Ocupacional lo encontramos en http://blogs.ya.com/terapiaocupacional/

Se puede crear y mantener un blog de forma gratuita y fácil desde http://www.blogger.com/

Losdepósitos o repositorios institucionales: son archivos digitales accesibles a través de Internet que reúnen la producción intelectual de una disciplina o de una institución. Permiten acceder a la producción científica de determinadas instituciones de manera gratuita.

 

 

 

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Artículo recibido el día 1 Diciembre 2006

Artículo aceptado para su publicación* 25 Febrero 2006

*Previamente fueron enviados a los diferentes comités para su revisión

 

 

 

 

 

Revista Gallega de Terapia Ocupacional TOG. www.revistatog.com. Número 3. Febrero 2006

Asociación Profesional Gallega de Terapeutas Ocupacionales

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